Un MAGNÍFICO cuento

Título: Los 7 hábitos de los niños felices

Escritor: Sean Covey

Año de 1ª Edición: 2009

Editorial: Blume

Edad: No marca una edad específica, yo calculo que alrededor de los 5-6 años serán capaces de empezar a comprender lo que el autor pretende, se lo podemos leer nosotros por supuesto. También a niños más pequeños simplemente para que escuchen y vean las ilustraciones, además de buscar al encantador gusanito Erni, que más adelante os presentaré.

      Hoy he encontrado una pequeña maravilla, se titula “los 7 hábitos de los niño felices” y es ¡fantástico!, destacando notablemente la maravillosa labor de la ilustradora Stacy Curtis, sus dibujos son atrayentes, llamativos, coloridos y muy cercanos, creo que gustarán a pequeños y mayores.

     En los 7 Robles no hay ni un solo instante de aburrimiento. Ya sea que se juegue al fútbol con el conejo Saltarín o se plante un huerto con Lily Mofeta, todos los amigos están siempre divirtiéndose y aprendiendo algo nuevo. Estas siete historias ilustradas muestran cómo se puede vivir así gracias a la aplicación de los 7 hábitos.

     Los estimulantes relatos, llenos de significado, culminan siempre con sugerencias para los padres sobre cómo inculcar algunas claves fundamentales para ayudar a sus hijos a alcanzar la felicidad y llevar una vida productiva. Un libro que no es solamente para los niños como ya he comentado antes.

      Se trata de 8  personajes con los que podremos disfrutar a lo largo de 7 capítulos, cada uno dedicado a un hábito que deben llevar a cabo los niños en su vida cotidiana; los “amigos” con los que llevaremos a cabo esta bonita aventura son:

-El oso Gubo (amistoso/le encantan los insectos)

-El conejo Saltarín (el deportista)

-Lily Mofeta (Le encanta dibujar y pintar)

-Samy Ardilla (El que lo arregla todo/ su hermana es Sofi)

-Sofi Ardilla (le gusta mucho leer y las matemáticas)

-Pinchi Puercoespín (se dedica a estar tumbado en su hamaca y tocar la armónica)

-Aly Corredora (Le encanta seguir a sus amigas y ponerse su ropa, es una ratita)

-Erni el gusanito (Se esconde en todas las páginas y hay que buscarlos)

El libro consta de:

·        Una nota personal para padres y maestros (muy interesante y aplicable)

·        Una breve descripción de cada niño (animal)

·        Los capítulos: 1.¿Qué aburrido!¿Qué aburrido! (Trata de ser proactivo)  2. Gubo y la colección de insectos (como empezar con un objetivo en mente)   3. Pinchi y la prueba de ortografía (poner primero lo primero)   4. Lily planta un huerto (Pensar en beneficio mutuo)   5.El conejo Saltarín y la red atrapa mariposas ( Primero comprender, después ser comprendido)   6. Los tejones matones (Hacer sinergia/juntos es mejor)    7. Sofi dormilona (Afilar la sierra/renovación con equilibrio)

·        El árbol de los 7 hábitos

·        Y un comentario del autor

NO QUIERO DESTRIPAROS NADA MÁS SIMPLEMENTE ANIMAROS A SU LECTURA, QUE LO HAGAIS VOSOTROS MISMOS QUE SE LO LEAIS A VUESTROS ALUMNOS, HIJOS, SOBRINOS, PRIMOS O LO QUE OS PAREZCA PERO COMPRADLO, MERECE MUCHO LA PENA.

Buenos días por la mañana temprano!!
    
    Hoy os quiero mostrar la obra de teatro infantil que ¡por fin! he ido a ver, ha sido toda una oisea decidirse ya que dependía del gusto de mi hermana pequeña, de esta manera matabamos dos pájaros de un tiro, ella veía una obra y se divertía y yo hacía el trabajo (y también me divertí y mucho); así que os cuento...


    La encontré a base de mirar por internet las diversas ofertas que existen para niños y la ví, una obra interactiva, divertida y con mucho dinamismo, para mi gusto uno de sus puntos fuertes es que consigue atraer a los más pequeños con cuentos tradicionales...

    Dos únicos actores son los que representan la obra " JUGANDO CON...LOS HERMANOS GRIMM", básicamente se dedican a repasar algunos de sus cuentos más conocidos como, Juan Sin Miedo, el flautista de Hamelin o Hansel y Gretel.

    Nada más comenzar aparecen ambos en escena terminando de maquillarse y nerviosos porque van a tener que representar delante de muchos niños exigentes (doble ficción). Se llaman Carol y Charlie, de repente él "se da cuenta" de que ha olvidado algo, ¡la maleta de los títeres!, los dos se ponen muy tristes ya no van a poder representar la obra....cuando a Carol se le ocurre una idea "lo haremos con la ayuda del público" y se dirigieron a todos nosotros diciendo "¿Estais preparados niños?" a lo que por supuesto todos respondimos que SIIIIII y la obra comenzó! no quiero revelar más por si os animais a verla cosa que os aconsejo vivamente, es un espectáculo con canciones y música en directo y sobretodo si llevais a algún enano os digo que todos acaban participando y que se lo pasan pipa.

Teatro Victoria - C/ Pizarro 19, bajo dcha. (esquina Pez)- 28004 Madrid
Metro Noviciado - P. Tudescos

Tel. 91 522 88 34 info@teatrovictoria.net

Representaciones:Sábados a las 17:00 hrs.
Domingos a las 12:30Duración: 60 minutos
Edad recomendada: A partir de 2 años

¡LA ENTRADA NOS COSTÓ 6 EUROS A CADA UNA ASÍ NO TENEIS EXCUSA!

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     La obra de las que os voy a hablar no la he visto pero entra en mis planes, quiero mostrarosla porque he leído sobre ella y me parece una propuesta muy positiva dentro del ámbito del teatro infantil.

     Se trata de "CUENTA TÚ", donde los niños ponen toda su imaginación a trabajar, ellos crean el guión y los actores la improvisación. en parte la base es parecida a la de la obra anterior, pero esta vez son ellos mismos los creadores, se disfrazarán y pasarán a formar parte de este original y divertido espectáculo.

    Todo esto podreis descubrirlo en LA ESCALERA DE JACOB por el módico precio de 8 euros anticipadamente y 10 en taquilla.

    Algunas de las opiniones que he encontrado en internet sobre el os las pongo a continuación (este espectáculo estuvo en Madrid en octubre del año pasado).

 "El espectaculo es muy participativo, los actores están pendientes en todo momento del público, tanto infantil como adulto, sin atosigar ni agobiar. Muy divertido. Lo recomiendo para niños de menos 10 años"

"Ademas de que la actividad es excelente para introducir a los niños en el mundo de teatro y que se diviertan como actores, los actores son espectaculares, los integran de una forma excepcional. Mis hijos tienen 3 años y medio y disfrutaron como nunca."

Información del evento

• Duración: 1 hora
• Horario(s) evento: 16:30h
• Idioma: Castellano
• Categoría: Cuenta-cuentos
• Formato/s: Improvisación, Teatro infantil
• Género/s: Comedia
• Tipo de audiencia: Para todas las edades
• Servicios:

• La Escalera de Jacob - La Latina
• Madrid
• Dirección: C/ Mancebos, 4

¿Cómo se dibujan un Señor y una Señora?

Poesías de Gloria Fuertes: Representación Corporal.

A continuación os muestro mis dibujos sobre estos dos simpáticos personajes descritos por la maravillosa Gloria Fuertes y representados por todos aquellos que se sumerjan en sus aventuras literarias, espero que os gusten o al menos que os hagan gracias.

Cómo se dibuja un señor.
Se dibuja un redondel,
y ya está la cabeza de don Miguel.
- ¡Ya tenemos la cabeza!
Ahora las orejas,
después las dos cejas,
ojos redondones,
boca sonriente
(con un diente),
nariz prominente,
bigote imponente,
- mucho bigote-
y un lacito en el cogote.
Para el pelo, rayas tiesas...
- ¡Ya tenemos la cabeza!

Ahora el cuerpo,
la chaqueta,
los botones,
la cadena,
la corbata,
una manga,
otra manga,
una mano,
otra mano,
una pernera,
otra pernera,
una bota,
otra bota,
un pie,
otro pie.

El juego del dibujo
¡qué bonito es!
¡Atención, niños, atención!
¡Que le falta un detalle,
el corazón!

Cómo se dibuja una señora.
La cara, de doña Sara.
Se dibuja un redondel,
-con lapicero o pincel-;
mucho pelo, mucho moño,
ojos, cejas y un retoño;
nariz chata
de alpargata,
las orejas,
como almejas,
los pendientes,
-relucientes-,
las pestañas,
como arañas,
boca de pitiminí,
es así,
la cara de Doña Sara.

El cuerpo otro redondel,
tan grande como un tonel,
y en él se dibuja ahora,
la falda de la señora,
falda, blusa, delantal,
pierna flaca, otra normal,
los zapatos de tacón,
con hebilla y con pompón.

¡Qué señora tan señora,
Doña Sara, servidora!

Buenos días!

     Aquí os dejo mis marcapáginas, espero que todos disfrutaseis enormemente del día del libro, tanto como yo. =). Como podreis apreciar tienen parte delantera y trasera por si acaso os los quereis descargar, en definitiva los he realizado cómo una propuesta para la lectura de algunos libros tanto infantiles como juveniles.

Pd: También os quiero enseñar el libro que me regalaron por este día, ya me lo he acabado, totalmente recomendable ¡Engancha!

Una chica española, conoce al hijastro inglés de su jefa y la relación no es en un principio demasiado amistosa, hasta que.....¡Hasta ahí puedo leer!

CREEMOS NUESTRO PROPIO CUENTO

He encontrado este video en internet y me ha parecido una buena propuesta que podemos realizar tanto con nuestros alumnos como los padres con sus hijos.
Una buena herramienta para editar tu propia historia adjuntándole las imágenes que quieras para lograr un acabado imaginativo y curioso que podemos guardar indifinidamente como un bonito recuerdo para leerles a los pequeños cuando quieran.
¡ A qué niño no le gusta ser el protagonista de su propio cuento!

http://www.youtube.com/watch?v=Vaop023em1U

Espero que lo veáis y disfruteis, y ¿Por qué no? probeis a realizar vosotros mismos un cuento en el que seais protagonistas. UN MAESTRO SIEMPRE DEBE TENER ALMA DE NIÑO.

CUENTO POR PALABRAS

EL NIÑO QUE SABÍA SOÑAR

  Esta historia comienza con la sonrisa del niño más valiente que os podáis imaginar; su pasión era bailar y lo hacía cual delfín, a pesar de que no podía practicar tanto cuanto quería.
  Era muy dulce verlo saltar como si alrededor de un barco estuviese,  lo hacía incluso en la bañera todo arrugado y empapado en agua, pues le encantaba el sonido de sus brazos y piernas al chapotear, no es que esto le hiciese mucha gracia a su madre pero ver disfrutar a su hijo le importaba más que cualquier suelo encharcado, por eso llamar magia a su risa se le antojaba un término más que adecuado.

     A Pablo que así se llamaba el niño le encantaba ver enfurruñada a su madre cuando aquel líquido amarillo manchaba su alfombra nueva; entonces él iba a  “hablar” con su perro sobre los paseos de este, el porqué no debía hacer pis dentro de casa y sobre la prohibición de que algo amarillo y caliente humedeciera la pata del sofá de su padre ¡era toda una fantasía soñar que le contestaba en su propio idioma!.
   Un día ambos  se pusieron a jugar alrededor del columpio, era un día muy soleado y bonito por lo que se pasaron allí la tarde disfrutando de la temperatura y de un sinfín de carreras que acabaron agotándolos hasta tal punto que Pablo y su perro se quedaron dormidos junto al tronco del manzano que había en su jardín, cuando su madre los vio se enterneció y suavemente intentando no sobresaltar a su hijo le dio un beso en la frente y le susurró:

-Pablo, cariño, despierta y vamos a la cama que tienes que soñar muchas cosas bonitas como dicen los angelitos.

     El niño le hizo caso, se desperezó y madre, hijo y perro se fueron a dormir.

A la mañana siguiente después de prepararse para ir al cole se montaron en el precioso coche familiar que sus padres habían comprado la semana anterior, era estupendo estrenar coche, a  Pablo le entusiasmaba pensar en cómo le contaría a sus amigos lo mucho que le gustaba estar sentado en los nuevos asientos de cuero de su papá, todos alucinarían. Ese mismo día después de una mañana de clases repletas de enseñanzas y juegos, Gema que así se llamaba la mamá de Pablo le dijo:

-Hijo, ve a ducharte antes de comer que vienes sucísimo de tanto arrastrarte por el patio y ponte el albornoz para ir a tu habitación o te quedarás frío.

-Ya lo sé mamá no hace falta que me lo digas todos los días, soy un niño grande y se hacerlo solo-le contestó enfurruñado a su madre-.

     Después de comer un buen plato de macarrones y de dormir una buena siesta padre, madre e hijo se fueron al centro para comprar algunas cosas que necesitaban y aprovechar así las rebajas; Pero no todo iba a ser idílico aquella mañana puesto que sin que aparentemente ocurriese nada Pablo se puso a llorar y a patalear muy enfadado, todos le miraban en la tienda y se asombraban de que aquel niño tan bueno hubiera cogido aquella gran rabieta y estuviese armando un gran escándalo, pero lo que no sabían y Pablo no quería olvidar era que con un toque de oreja  aquel mago vestido de amarillo, al cual  antes había encontrado en el escaparate de la tienda de golosinas, había conseguido interactuar con él de tal manera que su hipnosis había creado un efecto que según su padre provocó que Pablo pareciera más un perro amarillo con bilirrubina que un niño.Gema acudió muy enfadada al mago para exigirle que devolviese a su hijo su estado normal, y este con una cara entre divertida y digna hizo lo que se le había pedido.

     Os preguntareis porque este niño era tan valiente como al principio os he anticipado y esto se demuestra contando lo que aconteció a continuación tras ese breve pero extraño encuentro que cambió la vida de Pablo y su familia para siempre.

 Esa misma tarde cuando aún paseaban por el centro comercial vieron como un niño muy pequeño  parecía querer coger un pesado perro de mármol (parecía real) que se encontraba en lo alto de una montaña de figuritas del mismo material brillante, pero como era de prever al intentar subirse, las figuras comenzaron a tambalearse y Pablo sin pensárselo dos veces soltándose de la mano de su madre salió corriendo y se puso a bailar alrededor de aquel niño ¡si, si a bailar!, o eso creyeron todos; hizo una hélice con los brazos, agarró de forma muy valiente al pequeño, justo antes de que todo aquel amasijo de mármol cayera sobre sus cabezas logró saltar y salir indemne de lo que podía haber sido un feo accidente, aunque cayó sobre un clarinete y se pinchó un poco el culo, lo que le provocó un pequeño cardenal; su madre lo solucionó con un beso dulce y un fuerte abrazo; llamar a aquello actuación heroica es lo que hicieron los tabloides al día siguiente; Pablo no se acordaba de nada. Todo estaba confuso en su mente y no sabía muy bien lo que había ocurrido solo que todos le felicitaban, esta no fue la única vez que ocurrió algo parecido pues a partir de ese día Pablo tuvo pequeñas pérdidas de memoria en las que, según le contaban sus padres, realizaba actos desinteresados que ayudaban mucho a otras personas, desde nadar mar adentro para salvar a un anciano arrugado que pretendía hablar en ruso con una estrella de mar a rescatar a una señora que había atascado su zapatilla Converse de color amarillo y tacón entre dos vagones del metro, era genial  soñar con cuál sería su siguiente hazaña y a quién ayudaría, lo malo es que no se acordaría...

   Cuando estaba en lo mejor de aquel sueño Pablo se despertó encima del ya poco pastel que su madre había preparado para su cumpleaños, había comido demasiado y se había quedado "sopa" se carcajeó al pensar que todo había sido un sueño, ser un superhéroe con mallot  amarillo era mucho mejor que estar en boca de todos por ser un zampón.

HISTORIA DEL ABUELO CONVERTIDO EN GATO

EL BOTE DE ESPECIAS

Durante la más fría noche de invierno que os podáis imaginar ocurrió algo sorprendente; Estábamos todos los miembros de la familia reunidos alrededor de la mesa a punto de comenzar nuestro tradicional banquete del pescado, antiquísima tradición que celebrábamos por 100ª vez en la historia según mi tía Cloti en la que se comen hasta las raspas de las sardinas, cuando de pronto  noté  como algo en la habitación cambiaba , no sé si fue el olor, el clima, las luces, las conversaciones convertidas en  murmuraciones...pero mi instinto me hizo mirar al abuelo, y la imagen que apareció ante mí me dejó estupefacto, ¡mi abuelo se había convertido en gato!, pero no cualquier gato ¡no¡, no al menos uno de esos callejeros con poco pelaje y mucha suciedad, era más bien algo parecido al gato de Alicia en el país de las maravillas, gordito, con un pelo suave y sedoso, un millar de rayas, un color indefinido entre el violeta y el amarillo y una sonrisa en la cara de las que no sabes si te asustan o te divierten.

     Todos nos miramos sin saber muy bien cómo actuar o lo que allí había ocurrido, o eso pensé yo en ese momento, pues sin siquiera poder asimilarlo toda mi amplia familia, uno a uno, comenzaron a transformarse en gatos de diversos colores y tamaños pero muy parecidos al que con anterioridad había sustituido a mi abuelo, no podía creer lo que mis ojos querían mostrarme debía de encontrarme en una especie de sueño extraño debido a la abundante comilona que me había dado, pero no todo acabó ahí, mi abuelo se acercó a mí, se puso a restregarse suavemente contra mi pierna, y me dijo (si si, ¡habló!)  con la voz más clara y profunda que nunca le había escuchado:

 -Querido Nico, estarás un tanto confuso con lo que acabas de ver esta noche por eso quiero que habrás bien esas orejotas y escuches lo que tengo que contarte, es muy importante para ti. Hoy hace 100 años que tu tatarabuelo Berni se encontró en su huerto un frasco relleno con una especie de polvos brillantes y luminosos que cambiarían la historia de toda nuestra familia, no sabemos quién lo puso allí ni si fue intencionado, pero tu tatarabuelo decidió probar aquella nueva “especia” en todas y cada una de las comidas. Un día cuando se encontraba en lo alto del tejado en el tercer piso, reparándolo tras una fuerte tormenta que había dejado la casa con más goteras que tejas, se resbaló y mientras caía imaginó los besos de su mujer y su hijo que tanto añoraría si esa caída acababa mal, pero por bendita fortuna y como ya podrás adelantar se convirtió  en lo que ahora nos ves convertidos a todos nosotros, cayó con las cuatro patas en el suelo y no le ocurrió nada de nada. Por eso para rememorar aquel día en el que tu tatarabuelo se salvó usamos el bote para condimentar el banquete, como antes eras muy pequeño y no te gustaba nada el pescado teníamos excusa para prepararte una comida diferente y acostarte temprano, pero he creído que ya era hora de que supieras la maravillosa verdad y formaras parte del secreto.

-¡Quiero probarlo! ¡Quiero probarlo!¡que guay! Creo que por fin esta familia empieza a molar.

Y fue en ese momento tras un gran bocado a la sardina más grande cuando Nico se convirtió en el gato más bonito y sonriente que os podáis imaginar.



TRABAJO SOBRE LA PELÍCULA

COPITO DE NIEVE

1.              FICHA TÉCNICA:

Título original: Copito de nieve.

Género: Animación, aventuras, familiar

Fecha de estreno: 23 de diciembre de 2011

Año de producción:2011

Duración: 86 min.

País: España

Doblaje original: Destacan actores famosos españoles comoà Elsa Pataky (Bruja del norte), Constantino Romero ( voz de Ron) o Carlos Latre (voz de Ailur).

Dirección: Andrés G. Schaer.

Producción: Julio Fernández

 Distribuidora: Filmax.

Calificación por edades: Apta para todos los públicos.

-*Inicio del rodaje: 24 de mayo de 2010 – final del rodaje: 16 de julio de 2010- Idioma original: Catalán-Características: mezcla imagen real con animación 3D generada por ordenador.

-*Localizaciones: Algunos de los escenarios en los que se desarrolla la película son: zoo de Barcelona, Avenida Tibidabo, Parque de la Citadella, Parque Güel, Escoles Pies y Plaza Sant VicenÇ de Sarriá.

2.              SINOPSIS:

   

     Copito de Nieve es un espécimen  único debido a su albinismo, la historia comienza cuando llega al zoo de Barcelona. Su peculiar color blanco provoca que se centren en él todos los aplausos y miradas de los visitantes, lo que acarrea a su vez el rechazo de sus nuevos compañeros gorilas, que no lo aceptan como a un igual.

    Cuando Copito descubre que la famosísima Bruja del Norte está en la ciudad, decide que lo mejor que puede hacer es ir a buscarla para que le dé una poción que lo convierta en un gorila negro como todos los demás.

    Pero lo que Copito no sabe en ese momento es que fuera de la tranquilidad del zoo le espera Luc de Sac, un gafe malvado que quiere atraparle a toda costa porque resulta que sólo el corazón de un gorila blanco puede acabar con su mala suerte.

    Para hacer frente a todos los peligros que se le ponga por delante nuestro amigo no estará solo. El panda rojo, Ailur y la pequeña Paula serán sus más fieles amigos en esta gran aventura.

3.              ESPECTADORES A QUIÉN VA DIRIGIDA Y ALUMNOS PARA LOS QUE LA SELECCIONO

      

     Se trata de una película enfocada a todo tipo de edades ya que debido a su carácter infantil no alberga ningún contenido inapropiado que restrinja su visionado por parte de ningún grupo de edad, a pesar de esto en mi opinión los niños de 2, 3, 4 y 5 años aún son algo pequeños para verla, disfrutarán pues al tratarse de unos monos realizados mediante animación en un mundo de personas se pueden llegar a sentir fascinados y atraídos aunque por otro lado podrían asustarse un poco. Así que si tengo que seleccionar una edad a la que dirigirla sería de los 6 a los 10 años.

VAYA A QUIÉN VAYA DIRIGIDA........¡VAYAMOS AL CINE EN FAMILIA!

4.              VALORACIÓN ESTÉTICA Y ÉTICA (CINEMATOGRÁFICA)

    

     Copito de Nieve destaca desde mi punto de vista en muchos aspectos, que quiero destacar a continuación:

-La música: Esta compuesta especialmente para la película, con ritmo atractivo y letras muy directas que destacan el carácter integrador del que quiere hacer gala; por otro lado la voz de Gisela está francamente bien elegida pues es dulce y se acopla muy bien a la música.

-La fotografía: Como ya he apuntado con antelación aparecen tanto personajes reales como animados por lo que hubo dos rodajes que sirvieron para acoplar finalmente a todos los personajes en una misma cinta; se desarrolla en Barcelona y podemos apreciar a lo largo de toda la película varios de sus monumentos significativos (ver *localizaciones) que recorren nuestros protagonistas.

     Se pueden apreciar grandes cambios de planos que llevan al espectador a seguir a los personajes principales (Copito, Ron y Ailur) por toda Barcelona en busca de la Bruja del Norte; Todos los personajes principales tienen unas características muy bien definidas por lo que el director se esmera en reflejar todo lo que sus gestos y muecas nos pretenden trasmitir por lo que recrear primeros planos, y detalles en varios momentos cruciales de la película. Se usan planos medios en momentos de poca acción como conversaciones y planos abiertos a la hora de mostrarnos la belleza de los diversos lugares.

     Y por último me queda subrayar que la película tiene un colorido llamativo y espectacular que facilita la atracción de los más pequeños hacia el “film” y a su vez resalta con mucha luz los paisajes y monumentos que pueden llamar la atención de los adultos acompañantes.

-La época : Como ya se podrá imaginar toda la acción ocurre durante los años 60 que es el tiempo en el que este precioso gorila blanco llego al Zoo de Barcelona, puesto que la cinta está basada en este animal que realmente existió.

-Se trata en definitiva de una fábula contra el racismo, el valor de la amistad, independientemente de la apariencia externa, y la aceptación de uno mismo pese las diferencias. Una historia entretenida y didáctica para los más pequeños -que no vivieron el fenómeno de Copito de nieve - y llena de nostalgia para los mayores.

5.              VALORACIÓN DIDÁCTICA.

     De esta película se pueden estudiar diversos aspectos que pueden enfocarse a asignaturas como Historia, Conocimiento del Medio o Educación en valores, por ejemplo, ayuda a los niños a conocer una pequeña parte de la historia de nuestro país y del mundo puesto que Copito de Nieve fue único en su especie, por otro lado nos muestra varios animales del zoo y paisajes que podemos usar para acercar al niño al estudio del medio y por supuesto a valores tan fundamentales como la igualdad, la amistad, o estima a uno mismo.

     Creo importante darles a los niños en el aula unas fichas o pautas que les ayuden a valorar las enseñanzas que queremos mostrarles a través de la película y que de este modo no se queden únicamente con el carácter lúdico de la misma.

6.              PROPUESTA DE ACTIVIDADES.

v  HISTORIA:

-Actividad: Antes del visionado de la película el profesor puede contarles a sus alumnos en forma de cuento la historia real de Copito de Nieve.

-Objetivo:- Dar a conocer la historia real de Copito de Nieve/ Atraer la atención de los niños hacia el filme.

-Evaluación: Se hará una puesta en común para apreciar la opinión propia y la de los demás.

-Materiales: Fotografías del Zoo de Barcelona y del Copito de Nieve original.

v  CONOCIMIENTO DEL MEDIO:

-Actividad1: Los animales de nuestra película viven en el zoo. Se les repartirán a cada uno de los niños 8 fichas, cada una con un animal distinto que vive en el zoo, habrá un recuadro blanco en cada una para que los niños apunten el nombre.

-Contenido: Animales del zoo.

-Objetivo: Aprender los animales que habitan el zoo.

-Evaluación: El profesor pondrá un PowerPoint con diversas imágenes de animales del zoo y preguntará uno por uno por los nombres de dichos animales.

-Material: Fichas con fotografías o dibujos de animales, Rotuladores, Bolis o lápices.

-Actividad2: Colorear un dibujo de copito de Nieve, dibujar a su lado el animal del zoo que más nos guste y añadir a su lado el nombre de dicho animal.

-Contenido: Animales del zoo.

-Objetivo: Desarrollar la imaginación/ Favorecer la creatividad

-Evaluación: Se le entregarán los dibujos al profesor y este les pondrá una calificación (V-visto/B-Bien/MB-Muy Bien/R-Regular),nunca mal puesto que partimos de la imaginación del niño.

-Material: Folios con la imagen de Copito, rotuladores, ceras...

v  EDUCACIÓN EN VALORES:

-Actividad: Al principio de la película, cuando copito llega al zoo es rechazado por los demás gorilas debido a que todos ellos son negros y él blanco, exceptuando a Ailur que se hace su amigo. En base a esto, se les preguntará a los niños lo siguiente: ¿Cómo es el trato de los demás gorilas  al principio con Copito? ¿Creéis que se lo merece? ¿Cómo tenemos que portarnos con los demás? ¿Si llega a clase un niño que es diferente nos hacemos amigos suyos o lo dejamos solito?

-Contenido: La igualdad, La amistad, la valoración personal.

-Objetivo: Ser críticos con el entorno escolar y fomentar la ayuda entre compañeros.

-Evaluación: Se trata de una actividad reflexiva sin evaluación clara.

-Material: No será necesario.

7.              INFORMACIÓN RELACIONADA CON LA PELÍCULA

     Existe la página web de la película (http://www.copitodenievelapelicula.com/) , en la que podemos encontrar todo tipo de información sobre la misma, que  se divide en varios apartados: videos, fotogramas, historia (tanto ficticia como la real), la ficha técnica, descargas( imágenes, wallpapers, posters) y por supuesto juegos que constan de dibujos para colorear y puzles sobre la película; además podemos escuchar su música mientras navegamos por la página y descargar una fantástica guía didáctica.

     Podemos aprovechar para llevar a nuestros alumnos al zoo, si estamos en Barcelona y podemos llevarlos al zoo de origen mejor que mejor, y de esta manera podrán apreciar de cerca la manera de vivir de los animales en un zoo, así como los paisajes y los hábitats recreados para ellos.

-Parque Zoológico de Barcelona: Parc de la Citadella s/n   08003 Barcelona

Tlf: 902 45 75 45   webàhttp://www.zoobarcelona.cat/es/

Horariosà de 10 a 19 oscilando según la época del año.

Para mirar precio: http://www.zoobarcelona.cat/es/ven-al-zoo/tarifas-y-reservas/

-Zoo Aquarium Madrid:  Casa de Campo  s/n 28011 Madrid

Tlf: 902 34 50 14   webàhttp://www.zoomadrid.com/

Horariosà de 10.30 a 21 oscilando según la época del año.

 Para mirar precio : http://www.zoomadrid.com/precios

ANEXOS

-Descargar guía didáctica sobre la película ( zona inferior izquierda de la página http://www.copitodenievelapelicula.com/). Muy atractiva para maestros.

-Es interesante también que dentro de la página del Zoo de Madrid existe un apartado titulado “animales por continentes” que puede ayudarnos a mostrar a los niños el hábitat original de los animales que habitan el zoo, así como una breve descripción e imágenes de los mismos. http://www.zoomadrid.com/animales-por-continente

-Por otro lado existe una página web llamada “profesor en línea” en la que aparece un listado de todos los animales por orden alfabético y su correspondiente descripción. http://www.profesorenlinea.cl/tercycuart/3y4Listadoanimales.htm